Почему даже опытные специалисты иногда работают без результата
Нейропсихологов становится всё больше. Специалисты проходят курсы, осваивают новые методики, покупают пособия, изучают диагностические пробы.
Но при этом родители всё чаще говорят одну и ту же фразу: «Мы занимаемся уже давно, но результата почти нет».
И это происходит не потому, что специалисты плохо стараются.
Чаще всего происходит другое.
Специалист:
- знает десятки проб
- умеет проводить диагностику
- использует разные упражнения
Но при этом не может точно ответить на главный вопрос: что именно происходит с ребёнком и что в клиническое картине главное.
Что вы узнаете из записи вебинара:
Мы разобрали что на самом деле определяет эффективность работы нейропсихолога
1
Почему стандартные решения не всегда работают
- почему знание большого количества методик не гарантирует результат
- что происходит, когда коррекция строится по привычной схеме
- почему иногда специалисты годами работают с ребёнком, но прогресс остаётся минимальным
2
Что такое клиническое мышление на практике
- чем клиническое мышление отличается от просто знания методик
- как специалист формирует гипотезы о причинах трудностей ребёнка
- как проверяется гипотеза в диагностике
3
Ошибки, которые чаще всего возникают в диагностике
- почему можно знать десятки проб, но всё равно не понимать картину ребёнка
- какие нюансы в диагностике чаще всего упускаются
- почему без клинического анализа диагностика превращается в формальную процедуру
4
Почему специалистам так сложно писать заключения
почему многие специалисты чувствуют, что «не умеют писать заключения»
как выглядит заключение, в котором нет клинической логики
чем отличается рабочее заключение, на которое можно опираться в коррекции
как выглядит заключение, в котором нет клинической логики
чем отличается рабочее заключение, на которое можно опираться в коррекции
5
Почему коррекция без клинического мышления становится шаблонной
- почему постоянный поиск новых упражнений не решает проблему
- что на самом деле определяет эффективность коррекционной работы
- как понять, что именно сейчас является ведущей трудностью ребёнка
Что вы получите после вебинара
После вебинара у вас появится более чёткое понимание того, как строится клиническая работа специалиста.
Вы сможете:
лучше понимать, что именно происходит с ребёнком в диагностике
увидеть, как формируются гипотезы о причинах трудностей
понять, почему некоторые коррекционные программы не дают ожидаемого эффекта
увидеть, какую роль играет клиническое мышление в работе специалиста
После вебинара вы будете по-другому смотреть на свою работу: не только через методы и упражнения, а через понимание механизма трудностей ребёнка.
И это то, что со временем делает работу специалиста: более точной, более уверенной и гораздо более результативной.
Спикер вебинара:
Марина Николаевна Захарова
г. Москва
- Клинический психолог, нейропсихолог
- Старший научный сотрудник лаборатории нейрофизиологии когнитивного развития ФГБНУ «Институт развития, здоровья и адаптации ребенка»
- Руководитель многопрофильного психологического центра «Территория Счастья»
- Автор более 35 научных и методических публикаций в рецензируемых научных изданиях
