бесплатный практикум
Ранний возраст: что делать, когда ребёнок не говорит
3 дня системного разбора и практической отработки
🔹 3 ключевые темы по работе с детьми до 4 лет:
задержка речи, развитие коммуникации,
диагностика и коррекция детей раннего возраста

🔹 Клинические видеокейсы, разборы в Telegram и практические задания — чтобы отработать навык анализа: видеть механизм нарушения, формулировать гипотезу  и выстраивать стратегию помощи.
Зарегистрироваться бесплатно
Ранний возраст — это окно возможностей.
Окно, которое закрывается.
Каждый месяц без системной помощи усложняет коррекцию.
И каждый точный шаг может изменить траекторию развития.

Этот практикум — для тех, кто не хочет работать вслепую.
Кто хочет видеть не симптом, а механизм. И принимать решения не интуитивно, а профессионально.

Отсутствие речи — это не одна проблема. Это десятки возможных механизмов. И если не определить ведущий — коррекция будет хаотичной.

В раннем возрасте нет «потом». Есть только «сейчас».
Каждый месяц ожидания может стоить ребёнку упущенного периода сенситивного развития.
Этот практикум — про точность. Про междисциплинарный взгляд.
Вы научитесь видеть не тишину. А механизм.
Зарегистрироваться на практикум
Этот практикум для вас, если
Если вы:
  • логопед
  • дефектолог
  • специалист ранней помощи
  • нейропсихолог
  • педагог или психолог, работающий с детьми до 4−5 лет
Если вы:
  • сталкиваетесь с неговорящими детьми,
  • сомневаетесь в маршрутизации,
  • не всегда понимаете, с чего начать работу,
  • чувствуете, что «что-то упускаете» в коммуникации,
Программа
Каждый день вам будет открываться новая лекция в записи и практические задания.
Будет возможность задавать вопросы спикерам и обмениваться мнениями с коллегами в специальном чате Telegram.
День 1
14 февраля
Неговорящий ребёнок: причины, механизмы, стратегия
  • почему «не говорит» — это не диагноз, а клинический симптом, за которым могут стоять разные уровни нарушения,
  • какие механизмы чаще всего лежат в основе отсутствия речи
  • как отличить темповую задержку от системного нарушения развития,
  • в каких случаях требуется междисциплинарная маршрутизация и как её аргументировать,
  • с какой логики начинать помощь: что является первичной мишенью, а что — следствием.

Вас ждет:
  • разбор структуры анализа неговорящего ребёнка: от симптома к механизму
  • Практика: 4 клинических видеокейса с определением ведущего механизма и стратегии работы»
🎯 Результат дня: вы научитесь определять ведущий механизм отсутствия речи и обосновать первичную мишень помощи — вместо того чтобы начинать работу с «запуска слов».
День 2
15 февраля
Коммуникация: что мы чаще всего упускаем
Большинство детей «не говорят» не потому, что не могут произнести звук. А потому, что у них не сформирована коммуникативная функция речи.

Вы разберёте:
  • как формируется совместное внимание и почему это механизм обучения языку;
  • как гиперпонимание и избыточная помощь «снимают» необходимость говорить;
  • какие ошибки взрослого тормозят развитие коммуникации (перегруз речью, отсутствие паузы, инструкция вне контакта);
  • как перестроить поведение взрослого;
  • как создавать коммуникативную необходимость через среду и взаимодействие;
  • пошаговый алгоритм усложнения коммуникативной реакции.

🎯 Результат дня: вы начнёте видеть коммуникацию как фундамент речи — и сможете выстраивать её системно.
День 3
16 февраля
От неуверенности к системности: путь специалиста раннего возраста
Самая частая проблема специалиста — не отсутствие знаний. А отсутствие системы.

Разберем:
  • алгоритм диагностики ребёнка раннего возраста,
  • структуру формулирования гипотез,
  • логику написания заключения,
  • принципы построения маршрута помощи,
  • понимание, как распределять задачи между специалистами и семьёй.

🎯 Результат дня: у вас сложится целостная картина: от диагностики — к коррекции — к реальному результату
Зарегистрироваться бесплатно
Ваши результаты после практикума:
Разберетесь с механизмами задержки речевого развития
Поймете, как развивать коммуникацию у малышей и детей с ОВЗ
Получите проверенный алгоритм диагностики и коррекции
Получите опору в понимании сложных тем, системный подход и поддержку от практикующих экспертов.
У вас сложится целостная картина работы: от диагностики — к коррекции — к реальному результату
У вас появится уверенность не из интуиции, а из понимания механизмов.
Зарегистрироваться бесплатно
Спикеры:
Захарова Марина Николаевна
г. Москва
  • Клинический психолог, нейропсихолог, кинезиолог
  • Старший научный сотрудник лаборатории нейрофизиологии когнитивного развития ФГБНУ «Институт развития, здоровья и адаптации ребенка»
  • Руководитель многопрофильного психологического центра «Территория Счастья»
  • Специалист по работе с детьми от 2 до 18 лет с трудностями обучения и нарушениями в развитии
  • Автор более 35 научных и методических публикаций в рецензируемых научных изданиях
Елсукова Ольга Игоревна
г. Москва
  • Логопед, олигофренопедагог
  • Специалист по работе с детьми раннего возраста и с детьми с нарушениями в развитии
  • Игровой логопед, специалист по запуску речи
  • Автор коррекционно-развивающих игр и пособий для детей раннего возраста
  • Постоянный член диагностических консилиумов
Кривоносова Елена Сергеевна
г. Москва
  • Детский психолог, патопсихолог, клинический психолог
  • Автор программ по социальной адаптации для детей от 2 до 5 лет
  • Специальный психолог — сертифицированный специалист в рамках Денверской модели раннего вмешательства
  • Эксперт по альтернативной коммуникации и развитию навыков общения у детей с тяжелыми нарушениями речи
Регистрируйтесь на практикум «Ранний возраст: что делать, когда ребёнок не говорит» сейчас
Вас уже ждет полезный подкаст Запуск речи через ползанье: миф или реальность в специальном чате Telegram
Зарегистрироваться бесплатно